,

گزارش کار مددکاری

مقدمه:
مددكاري اجتماعي رشته است پيچيده كه تخصص هايي گوناگون را در بر مي گيرد و بر تعهدات والاي اخلاقي و انساني استوار است اهميت اين رشته در ايران به خصوص پس از جنگ تحميلي كه ضايعات رواني و جسماني ظالمانه اي بر ما وارد كرد بيش از پيش آشكار شده است بنابراين با نگاهي به فلسفه علوم در مي يابيم مباني علم مددكاري اجتماعي رشه در باورهاي مذهبي دارد كه در طول شكوفايي علوم به يكي از رشته هاي علوم انساني تبديل گرديده است در طول اين تحولات كشورهاي رقيب با دستيابي به ارزش و جايگاه علم و حرفه مددكاري كه بر پايه روابط انساني و انسان ها استوار است به تاسيس مراكز آموزشي اين رشته تا سطح دكترا پيش رفته اند و در حال حاضر متخصصين آن در اكثر مراكز و نهادهاي انساني از فرد و خانواده كوچكترين نهاد تا وسيعترين مجتمع هاي تجاري- صنعتي- بهداشتي- فرهنگي – اجتماعي سعي در شناخت ارزش ها و توانائيهاي انسان و استفاده از استعدادهاي او داشته و با مدد امكانات شناخته و ناشناخته تلاش در بهبود كيفي زندگي جوامع انساني دارند اين علم زماني به اين پيشرفت نائل آمده است و او راه خود را در ميان ساير علوم متعدد انساني باز شناخته كه متفكران و رهروان خود،‌به امر مطالعه و تفكر پرداخته اند و دست آورد ها و تجربيات خود را به قلم تحرير درآورده اند. توسعه انتشارات در محدوده اين علم آن را غني و نياز به تعالي علمي آن تاسطح دكترا طلب نموده است در كشور ما كه سابقه علم مددكاري اجتماعي و اشتغال در حرفه مقدس آن چندان كم نيست منابع و كتب فارسي در زمينه آن بسيار معدود قليل است و آنچه كه هم اكنون در حداكثر مقطع كارشناسي آن بكار گرفته مي شود آميزه اي از ترجمه منابع خارجي و تاليفات مختصر و پراكنده داخلي است.
موقعيت جغرافيايي، طبيعي و اقليمي استان كرمان:
استان كرمان،‌پهناورترين استان كشور با مساحت 714/181 كيلومتر مربع در جنوب شرقي فلات مركزي كشور بين 25 درجه و 55 دقيقه تا 32 درجه عرض شمالي و 53 درجه و 26 دقيقه تا 59 درجه و 29 دقيقه طول شرقي از نصف النهار گرينويچ قرار گرفته است.
اين استان مرتفع در حد شمالي با استانهاي خراسان جنوبي و يزد، در حد جنوبي با استان هرمزگان، در حد شرقي با استان سيستان وبلوچستان و در حد غربي با استان فارس همجوار مي باشد.
بر اساس آخرين تقسيمات كشوري، استان كرمان با تعداد 16 شهرستان، 57 شهر ،‌142 دهستان، 45 بخش حدود 11 درصد از مساحت كشور در جنوب شرقي فلات مركزي ايران را مي پوشاند. رشته كوه باريكي كه در امتداد جنوب شرقي يزد واقع شده است كرمان را به دوق سمت شرقي و غربي تقسيم مي كند و دشتهاي وسيع استان را از هم جدا مي سازد و ارتفاعات آن دنباله ي رشته كوههاي مركزي ايران است و تا بلوچستان امتداد دارد.
استان كرمان به علت پستي و بلندي ها و شرايط خاص اقليمي و وضعيت محيطي و طبيعي و وسعت منطقه از تنوع آب و هوايي از گرم، شديداً خشك،‌نه چندان خشك، سرد و ييلاق، متمايل به استپ و نيمه خشك تا كويري برخوردار است و در مجموع از نظر وضعيت آب و هوايي، كم نظير و منحصر به فرد مي باشد.
شهرستان هاي استان عبارت از: بافت،‌بردسير، بم، جيرفت، راور، رفسنجان، زرند،‌رودبار جنوب، سيرجان، شهربابك، عنبرآباد،‌قلعه گنج،‌كرمان، كوهبنان، كهنوج و منوجان مركز استان كرمان شهر تاريخي كرمان است كه با آسماني صاف و زلال، بر بلنداي كوير لوت قرار گرفته و شبهاي افسانه اي آن از شهرت خاصي برخوردار است.
وجه تسميه ي كرمان:‌ نام كرمان را در سنگ نوشته هاي داريوش مي توان ديد. در آنجا كرمان نام ناحيه اي است كه از آن چوب (دياك) براي كاخهاي هخامنشي حمل مي شود. نوشته هاي يوناني هم آن را كرمان خوانده و مردم كرمان را تيره اي از پارسيان گفته اند. كرمان از ريشه كر گرفته شده (كرمن) به معني كار و كوشش و وظيفه،‌و نيز كاركن و كوشا، (كرمينه) به معني ماهر و استاد (كرمان بندا) به معني كاربنده يا وظيفه شناس و واژه هاي ديگر كه از كرمان ساخته شده اند،‌همه معناي كار و كوشش را مي رسانند. ريشه ديگر (كر) كه به اوستا (كر) و به سنسكريت (كري) تلفظ مي شود به معني بريدن و كشتن و جنگيدن است و واژه هاي كارد،‌پيكار، و كارزار نيز از آن است اما از واژه هايي كه از آن برآمده است هيچكدام به كرمان،‌كرمن نزديك نيست.
اگر چه كرمان در گذشته نام هاي ديگري چون بوتيا، كارمانيا،‌گواشير و غيره داشته اما در مجموع اين نظر كه نام كارمان (كار به معني تلاش و سازندگي، و مان به معناي محل و مكان) در طول زمان به كرمان تبديل شده بيش تر مانوس و منطقي است ، چرا كه اصولا زندگي سخت و دشوار در كوير، همتي بزرگ و والا، و تلاشي افزون را مي طلبيده.
آثار و بناهاي تاريخي: از غني ترين عناصر و فرهنگ مادي هر سرزمين كه نشانه تمدن نياكان آن جامعه و شناسنامه اي براي بيان موجوديت يك تاريخ است،‌آثار باستاني به جاي مانده آن اقليم مي باشد.در جاي جاي سرزمين پهناور اسلاميمان، بخصوص در اقليم ايرانيان باستان (كرمان )آثار و نشانه هايي از تاريخ كهن و ديرينه كشورمان وجود دارد كه هر يك از آنها گوشه هايي از تمدن و تاريخ پر افتخارمان را باز مي نمايند. حفظ و حراست از اين آثار و ابنيه علاوه بر اينكه باعث پاسدراي از قدمت و ديرينگي تاريخي سرزمينمان را سبب مي شود، مي تواند زمينه ساز رشد و توسعه صنعت گردشگري نيز شود. اگر چه جاذبه هايي چون مشتاقيه، گنبد جبليه، مسجد جامع، مسجد امام و… در كرمان و آثاري چون آستانه شاه نعمت الله ولي ، باغ شاهزاده، در ماهان و آستانه شاهزاده حسين در جوپار و ارگ تاريخي بم مورد بازديد قرار مي گيرد اما آثاري با قدمت بيش تر در كرمان وجود دارد مانند تپه يحيي در صوغان بافت،‌مجموعه سنگي ميمند،‌تل ابليس در بردسير، آقوس شهداد و ويرانه هاي شهر دقيانوس يا شهر دسيوس جيرفت كه طول عمر برخي مانند مجموعه ميمند به قريب 10 هزار سال پيش از اين مي رسد،‌اثري كه رد پاي تاريخ و فرهنگ اين ديار به شمار مي رود و نشان از انسانهائي است كه فرهات گونه با تيشه عشق و ايمان ، دل سنگ را شكافته و نقشي از همت و حميت خود را بر سينه كوه نشانده اند….
  • فهرست مطالب
  • عنوان صفحه
  • مقدمه: 4
  • موقعيت جغرافيايي، طبيعي و اقليمي استان كرمان: 5
  • سوغات كرمان: معروفترين سوغات كرمان عبارت از: 11
  • كروكي محل: 17
  • گزارش منطقه اي: 18
  • گزارش فيزيكي: 18
  • تحليل گزارش فيزيكي:‌ 19
  • نحوه ي معرفي مددجو: 19
  • علت مراجعه مددجو و تاريخ مراجعه:‌ 20
  • مشخصات فردي مددجو:‌ 20
  • مشخصات خانواده: 20
  • وضعيت محل سكونت مددجو:‌ 21
  • گزارش وضعيت اقتصادي خانواده:‌ 21
  • وضعيت بهداشتي دانش آموز: 21
  • مصاحبه: 22
  • گزارش وضعيت رفتاري: 27
  • مقياس هاي درجه بندي رفتار عاطفي، اجتماعي و جسماني: 27
  • گروه سنجي: 28
  • شكل 28
  • بررسي نمرات دانش آموز با توجه به ميانگين: 29
  • شرح حال مددجو: 29
  • پرسشنامه شناخت مراجع: 30
  • فرم شناخت آرزوهاي مراجع: 41
  • آروزهائي درباره مدرسه: 41
  • آرزوهاي درباره خود 42
  • آرزوهائي درباره بازي: 42
  • آروزهائي درباره ديگران: 42
  • سوم- پرسشنامه هاي ارزشيابي از مشاوره 43
  • فرم سنجش مشاوره اي: 44
  • انواع دشواريهاي رفتاري دانش آموزان: 45
  • نقش مدرسه در تكوين دشواريهاي رفتاري: 48
  • علل دشواريهاي رفتاري دانش آموزان در كلاس: 50
  • روانشناسي رشد: 53
  • تاريخچه مطالعه رشد: 55
  • اصول رشد: 56
  • گزارش كتابخانه اي: 61
  • 4- رشد اجتماعي: 68
  • منظور از افت تحصيلي چيست؟ 71
  • عوامل موثر بر افت تحصيلي: 71
  • عوامل مربوط به خود دانش آموز 71
  • عوامل مربوط به مدرسه: 72
  • عوامل مربوط به اجتماع: 73
  • مهارت هاي صحيح مطالعه: 73
  • مشكلات خانوادگي: 75
  • اظهارات نامناسب در حضور دانش آموزان: 76
  • دوستان ناباب: 77
  • غذا و بيماري: 77
  • كشش به سوي غير همجنس: 77
  • تكليف خانه: 78
  • محتواي كتب درسي: 79
  • روند افت تحصيلي در ايران: 79
  • عوامل موثر در ترك تحصيلي دانش آموزان: 80
  • شرايط اقتصادي: 81
  • سواد والدين: 81
  • برخورد معلم: 83
  • محتواي كتب درسي: 83
  • شيوه برگزاري امتحانات شيوه ارزيابي: 84
  • عقب ماندگي درسي: 86
  • نارسايي هاي جسمي: 86
  • انگيزه: 86
  • در اخر: 87
  • از عوامل موثر ديگر در افت تحصيلي دانش آموزان: 87
  • عوامل موثر در افت تحصيلي 90
  • نظريه هاي رشد: 95
  • نظريه ي فريد: 95
  • تعريف يادگيري : 99
  • اصول يادگيري: 100
  • مراحل يادگيري از ساده به مشكل: 102
  • اختلافات يادگيري: 104
  • نتيجه گيري از كل فنون مشاوره و مددكاري: 105
  • ارائه طرح كمكي: 106
  • مشخصات فردي و خانوادگي مددجو (استثنايي): 106
  • تعريف كودكان و نوجوانان استثنايي: 107
  • طبقه بندي كودكان و نوجوانان استثنايي: 108
  • جدول درصد كودكان استثنايي و احتياج به آموزش ويژه: 110
  • مصاحبه با مددجو ولم ( استثنايي): 111
  • كودكان كم بينا و نابينا: 113
  • آزمايش بينايي: 117
  • علل آسيب هاي بينايي: 119
  • نقايص و ناهنجاري هاي رايج بينايي: 120
  • نقص در عملكرد ماهيچه هاي چشم: 121
  • برآورد درصد شيوع: 124
  • آثار رواني مبتلايان به اختلالات بينايي: 131
  • آموزش كودكان مبتلا به اختلالات بينايي: 132
  • آموزش خط بريل: 134
  • منابع و ماخذ: 138

140 صفحه

فرمت ورد

0 پاسخ

دیدگاه خود را ثبت کنید

آیا می خواهید به گفتگو بپیوندید؟
احساس رایگان برای کمک!

پاسخ دهید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *